Integrado
Las áreas que son amigables con los niños no deben ser un destino sino integrarse en la rutina diaria de una familia. La efectividad de cualquier infraestructura se basa en la correcta dosificación y distribución. Por ejemplo, en el caso de Urban Thinkscape se utilizó una parada de autobús para aprovechar el tiempo de espera, y también ha habido iniciativas para integrar el juego y el aprendizaje en supermercados y bibliotecas.
Intrigante
Los diseños deben provocar curiosidad en los transeúntes y fomentar una mayor exploración, ya que despertar la curiosidad abre una ventana cognitiva para el aprendizaje.
Intuitivo
Los buenos diseños vienen con instrucciones mínimas, si las hay. El aprendizaje lúdico, también conocido como juego guiado, combina la naturaleza agradable del juego libre con un andamio que apoya los objetivos de aprendizaje. Los diseños demasiado prescriptivos limitan nuestra capacidad para ser inventivos, a veces incluso de manera no intencionada por el diseñador.
Interactivo
Un paisaje de aprendizaje es tanto interactivo como fomenta las interacciones. Los entornos que permiten a los usuarios hacer una marca pueden dar a los niños un sentido de agencia, vinculado a sentimientos de pertenencia y desarrollar un sentido de identidad.
Ciudades con enfoque de infancia
Se trata de un enfoque que comparte UNICEF, quien, con la premisa de que las ciudades no solo son impulsoras de la prosperidad sino que también pueden serlo de la desigualdad, publicó los 10 principios de los derechos del niño en la planificación urbana en el informe Shaping urbanization for children. A handbook on child-responsive urban planning. El objetivo es poner en el centro a los niños y niñas a la hora de diseñar un espacio urbano para crear ciudades seguras, inclusivas y donde niños y niñas puedan desplazarse y jugar y tengan acceso a vivienda y servicios, para lo cual la participación infantil es clave.